初中化學(xué)課程指點(diǎn)_戴氏政治上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)歸納
初中化學(xué)課程指點(diǎn)_戴氏政治上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)歸納, 階段性復(fù)習(xí)的好壞是可以自我感知的。如果你充滿(mǎn)了陳舊感，證明你在原有水平上徘徊；如果你體驗(yàn)到了新鮮感，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，糾正了錯(cuò)誤，加深了理解，拓寬了廣度，就證明你的復(fù)習(xí)是成功的。政治學(xué)是專(zhuān)門(mén)以政治為研究工具的一門(mén)社會(huì)科學(xué),研究政治行為的理論和考察權(quán)力的獲得與行使。下面
月朔政治上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)
升入中學(xué)后，我們將會(huì)有許多新的體驗(yàn)，我們?cè)撊艉慰创@個(gè)“新”字?P4
(1)珍惜初中生涯的起點(diǎn)，體驗(yàn)成為初中生的快樂(lè)。
(2)在新的班級(jí)里，起勁熟悉新同硯、先生。
(3)與新同硯一起在學(xué)習(xí)生涯中分享生長(zhǎng)的快樂(lè)。
(4)與同硯友善相處，配合提高，確立一個(gè)團(tuán)結(jié)友好的新整體。
2、你想擁有一個(gè)怎樣的班整體呢，談?wù)勀闳艉谓ㄔO(shè)好新的班整體?P7
答： 我想擁有一個(gè)優(yōu)異的班整體。建設(shè)我理想中的班整體應(yīng)該做到：
(1)要有配合的目的;(2)每個(gè)同硯各顯其能，施展專(zhuān)長(zhǎng);(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合提高。
(4)我們還要為這個(gè)班級(jí)添磚加瓦，加入種種競(jìng)賽流動(dòng)，為班級(jí)增添聲譽(yù)。
3、若何看待小我私人在班級(jí)中的位置?P8
班級(jí)的優(yōu)美在于我們每小我私人的怪異征。每小我私人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替換。當(dāng)每小我私人都把自己的智慧和熱情孝順給整體的建設(shè)時(shí)，班整體就會(huì)成為一道亮麗的景物線(xiàn)，展現(xiàn)出彩虹般迷人色彩。
4、若何盡快順應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)生涯?(
5、優(yōu)越的班整體對(duì)小我私人生長(zhǎng)有什么作用?
優(yōu)越的班整體能形成偉大的實(shí)力，有利于我們優(yōu)越人品的形成，有利于我們?cè)鲞M(jìn)知識(shí)、提高能力、生長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)、熏陶情操，促進(jìn)我們的身心康健生長(zhǎng)。
6、怎樣融入新的班整體?
(1)確立純樸、融洽的同硯關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)協(xié)調(diào)、愉快的班級(jí)氣氛。(2)紀(jì)律是整體利益的可靠保證。自覺(jué)遵守并維護(hù)整體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到整體中。(3)樹(shù)立主人翁意識(shí)，維護(hù)整體聲譽(yù)和利益，起勁為整體添榮耀。
附：
1、若何結(jié)識(shí)新的友誼?(結(jié)識(shí)新同硯有哪些好方式?)
①真誠(chéng)一致，互幫互諒; ②尊重對(duì)方，自重自愛(ài); ③坦誠(chéng)待人，堅(jiān)持原則。
2、幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳解：
①
②我們都希望生涯在一個(gè)協(xié)調(diào)共處、團(tuán)結(jié)友好、配合提高的整體中。
③一個(gè)班級(jí)有著配合的期望，這個(gè)期望就是配合的目的，若是沒(méi)有配合的目的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不能能成為優(yōu)異班整體，有了配合的目的，就有了團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力。
④班級(jí)的優(yōu)美在于我們每小我私人的特獨(dú)性。每小我私人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法取代。當(dāng)每小我私人把自己的智慧和熱情孝順給整體時(shí)，班整體就會(huì)展現(xiàn)迷人的風(fēng)貌。
⑤沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，縱然我們每小我私人都能奏出最美的音符，也只能是雜亂無(wú)章的噪音;只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才氣奏響最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在整體中一直生長(zhǎng)。
3、體現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)就是實(shí)力”的詩(shī)詞俗語(yǔ)有哪些?
①一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。②眾人拾柴火焰高。③人心齊，泰山移。
4、為什么生涯需要友誼?
(1)生涯離不開(kāi)同伙，人生離不開(kāi)友誼，友誼也是我們稀奇渴求的一種心里需要，是我們康健生長(zhǎng)中不能缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。(2)友誼能使我們相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有
助于我們?cè)鲞M(jìn)智慧和才干，更快的提高和生長(zhǎng)。(3)友誼給我們溫溫順實(shí)力，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)。
5、若何才氣獲得真摯的友誼?(可把“讓友誼之樹(shù)常青”也答上，那樣更周全些!)
(1)我們要獲得真摯的友誼，就要消除閉鎖心理，敞開(kāi)心扉自動(dòng)與人來(lái)往，培育熱情、爽朗的性格。(2)我們?cè)趯ふ矣颜x的歷程中，應(yīng)鄭重結(jié)交，起勁做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。
6、怎樣讓友誼之樹(shù)常青?(結(jié)交的原則)
(1)一致、尊重、真誠(chéng)。①每小我私人在人格和執(zhí)法職位上都是一致的。同守候人是的主要原則，是確立和生長(zhǎng)友誼的條件。②同伙之間需要相互尊重。尊重同伙就要明晰尊重同伙的自尊心。③同伙相交，貴在真誠(chéng)。同伙之間要用至心去交流，要言而有信，一諾千金。
(2)明晰、寬容。對(duì)同伙某些過(guò)失要持體貼和寬容的態(tài)度。同伙之間的明晰。寬容，并不是可以不講原則，確立真正的友誼必須以分清準(zhǔn)確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為條件。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。(3)關(guān)愛(ài)、輔助。當(dāng)同伙、同硯遇到難題和不幸時(shí)，我們應(yīng)絕不猶豫的伸出援助之手。從來(lái)不去自動(dòng)輔助、體貼、支持他人，這就很難尋到知心同伙，生長(zhǎng)真摯的友誼。
月朔政治上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)
掌握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
1、初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)有哪些?(同小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)有了那些差異?)P11
①學(xué)習(xí)科目增多了;②難度加深了，作業(yè)量增多了;③先生授課的方式變了;④學(xué)習(xí)的方式方式變了：更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方式戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)性。
我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。 【在回復(fù)這道題時(shí)，不要遺忘加上這句話(huà)?！?/p>
2、若何做學(xué)習(xí)的治理者——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)? P12
(1)掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)習(xí)的有用方式和戰(zhàn)略。
①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步脫節(jié)對(duì)怙恃和先生的依賴(lài)，否則就不能自力的肩負(fù)學(xué)習(xí)的義務(wù)。
②提高學(xué)習(xí)效率。只有掌握勤學(xué)習(xí)歷程中每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量(課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，課后實(shí)時(shí)溫習(xí))，才氣從整體上提高學(xué)習(xí)效率。
③科學(xué)放置時(shí)間。初中學(xué)習(xí)的科目增多，難度加深，若是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間舉行合理的放置，就可以做到胸有定見(jiàn)，從容不迫。
(2)我們憑證自己的學(xué)習(xí)方式，連系先生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，找到適合自己的。
制訂科學(xué)的必須遵照哪些原則? P13
答：(1)彈性原則;(2)自然原則;(3)增強(qiáng)原則。
若何體會(huì)自己的學(xué)習(xí)方式? P14
每小我私人都有自己的學(xué)習(xí)方式.種種方式各有特點(diǎn)。只有連系西席的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，才氣在試探實(shí)驗(yàn)、一直起勁的歷程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)中有哪些苦與樂(lè)? P18 (學(xué)習(xí)中有哪些苦?哪些樂(lè)?為什么說(shuō)學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)?)
(1)學(xué)習(xí)，對(duì)我們每小我私人來(lái)說(shuō)都是苦了交織的,學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。
樂(lè)顯示在：在學(xué)習(xí)中，我們可以①一直地獲取知識(shí)，②發(fā)現(xiàn)自己的潛能，③體會(huì)天下的隱秘，④知足自己的好奇心，這時(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們心中。另外，⑤享有學(xué)習(xí)的權(quán)力和時(shí)機(jī)，是何等的令人快樂(lè)。
,復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識(shí)體系。所以，課后要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的整理和歸納，這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。,,若何預(yù)習(xí) 詳細(xì)的方式有三：(1)找難點(diǎn)、抓重點(diǎn);(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)提問(wèn)題;(3)做好預(yù)習(xí)條記。,(2)苦是由于：學(xué)習(xí)是一個(gè)探討和發(fā)現(xiàn)的歷程，需要戰(zhàn)勝難題，耐勞起勁。失學(xué)是痛苦的，享有學(xué)習(xí)的權(quán)力和時(shí)機(jī)是快樂(lè)的。
有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)刻都是快樂(lè)的.?！彼f(shuō)的對(duì)嗎? P18
這句話(huà)是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)對(duì)于我們每小我私人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。由于學(xué)習(xí)是一個(gè)探討和發(fā)現(xiàn)的歷程，需要戰(zhàn)勝難題，耐勞起勁。也正是在這個(gè)歷程中，我們一直地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種一直逾越自己的快樂(lè)。
7、為什么說(shuō)受教育既是權(quán)力，又是義務(wù)?P19
我國(guó)憲法劃定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)力和義務(wù)。(1)教育能為人一生的幸福奠基優(yōu)越的基礎(chǔ)，受教育能改變我們的生涯和運(yùn)氣，是每小我私人自身生計(jì)和生長(zhǎng)的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)力。(2)教育不僅能改變小我私人的運(yùn)氣，而且決議著國(guó)家的未來(lái)。從國(guó)家生長(zhǎng)對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定水平的教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)和社會(huì)提高做出孝順。
10、若何準(zhǔn)確熟悉初中階段的學(xué)習(xí)?
在初中的三年中，我們的考察力、頭腦力都將有較大的生長(zhǎng)。初中的學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，是我們終身學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)，掌握好這三年的學(xué)習(xí)生涯，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)照樣走向社會(huì)，都市打下優(yōu)越的基礎(chǔ)。
11、若何調(diào)整心態(tài)，盡快順應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?(要與第一課第1題區(qū)別開(kāi)來(lái)，本題著重于學(xué)習(xí))
①憑證自身現(xiàn)實(shí)，實(shí)時(shí)調(diào)整心態(tài);②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，找到適合的學(xué)習(xí)方式;③順應(yīng)先生的教學(xué)氣概;④確立新的友誼，融入整體生涯。 【最少要說(shuō)出前三點(diǎn)】
附：幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳解：
①為什么我們對(duì)初中的學(xué)習(xí)生涯會(huì)有差其余感受?要害是我們?cè)诿媾R新的學(xué)習(xí)的時(shí)刻，接納了差其余方式和戰(zhàn)略。
②作為初中生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步脫節(jié)對(duì)怙恃和先生的依賴(lài)。
③最好的學(xué)習(xí)方式是適合自己的學(xué)習(xí)方式;先生的教學(xué)也是各有特點(diǎn)。
對(duì)幾句古文的熟悉：
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(說(shuō)明自動(dòng)學(xué)習(xí)或樂(lè)學(xué)的主要性) 不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。(說(shuō)明實(shí)踐的主要性) 不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。(說(shuō)明積累的主要性)
體現(xiàn)出“珍惜時(shí)間”的詩(shī)詞名句有哪些?(至少背下來(lái)三條)
①盛年不重來(lái)，一日難再晨。實(shí)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。②少壯不起勁，老大徒傷悲。 ③一寸歲月一寸金，寸金難買(mǎi)寸歲月。 ④三更燈火五更雞，正是男兒念書(shū)時(shí)。 ⑤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔念書(shū)遲。 ⑥花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
月朔政治上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理
27、若何看待青春期的種種心理轉(zhuǎn)變(如變聲、長(zhǎng)喉結(jié)，身體發(fā)育等)?
①進(jìn)入青春期后，我們的身體會(huì)泛起一些特殊的心理征象，這些都是正常的心理征象。
②我們身體的生長(zhǎng)有著差其余韻律和節(jié)奏。(但我們要信托，是蓓蕾總會(huì)開(kāi)出優(yōu)美的花，是果樹(shù)總會(huì)結(jié)出成熟的果，)以是，我們所需要的是時(shí)間和耐心。
28、若何看待青春期心理矛盾?
①青春期的青少年心理充滿(mǎn)著矛盾。這是我們生長(zhǎng)歷程中正常的心理征象。 因此，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)種種方式、借助種種實(shí)力調(diào)控心里心理矛盾。
②這些心理矛盾有時(shí)讓我們感應(yīng)苦悶，若是處置的好，會(huì)組成促進(jìn)我們生長(zhǎng)的動(dòng)力，若是處置欠好，則成為故障我們生長(zhǎng)的阻力。
29、若何解決青春期心理矛盾(若何解決青春期煩惱?) 【最少說(shuō)出①③兩點(diǎn)】
①(當(dāng)我們感應(yīng)心里矛盾很難明決時(shí)，)可向先生、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)追求輔助;
②閱讀有關(guān)青春期的康健書(shū)籍，(形成對(duì)青春期的準(zhǔn)確熟悉，從而排遣煩惱);
③通過(guò)合理的方式排遣煩惱，(學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生)如聽(tīng)音樂(lè)、打球、談天、寫(xiě)信、遠(yuǎn)足等。(保持心理康健將有助于我們身心的協(xié)調(diào)生長(zhǎng)，順?biāo)斓囟蛇^(guò)青春期。)
30、什么是真正的個(gè)性和自力?
追求個(gè)性紛歧定要在裝扮上標(biāo)新立異，真正的個(gè)性在于從心里深處散發(fā)的魅力。
人格自力不是故作姿態(tài)，真正的自力是逐漸脫節(jié)依賴(lài)，敢于為自己行為認(rèn)真的精神。
31、男女同硯之間的正常來(lái)往有哪些益處?
男女同硯之間的正常來(lái)往，有益于我們的身心康健生長(zhǎng)?？梢栽鲞M(jìn)相互體會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種協(xié)調(diào)溫馨、團(tuán)連系作的氣氛。
32、什么是青春，青春的內(nèi)在是什么?
①青春不僅示意秀麗的容顏、幽雅的氣質(zhì)和健美的身姿，更意味著一種新的精神天下;
②青春更多地體現(xiàn)在一小我私人的心態(tài)、氣質(zhì)、和情緒中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感受;
③青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。
33、青春寄語(yǔ)(自由施展)
①青春如畫(huà)，五彩的人生由自己來(lái)描繪。
②我們要珍惜名貴的青春年華，開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的光耀人生。
③青春是夢(mèng)想、是激情、是幸福，讓我們放飛夢(mèng)想，擁抱青春!
④青春縱然在痛苦中也閃灼著它的華彩?！旯?)
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